مقياس‌هاى ترتيبى

با اين مقياس‌ها مى‌توان علاوه بر تشخيص وجود يا عدم وجود صفت، شدت و ضعف آن را نيز سنجيد؛ مثلاً اگر عملکرد سه نفر کارگر فنى را در حين ساخت قطعات يک ماشين مشاهده کنيم، مى‌توانيم با توجه به زمانى که براى انجام دادن آن صرف مى‌کنند، کيفيت کارشان را رتبه‌بندى کنيم و رتبه‌هاى ۱ و ۲ و ۳ را در ساخت قطعات ماشين مشخص نمائيم. همانطور که مشاهده مى‌شود، مقياس رتبه‌اى تنها ترتيب درجات را مشخص مى‌کند و قادر نيست فاصله بين آنها را مشخص کند.

تفاوت آزمون‌های استاندارد شده و معلم ساخته

نخست این‌که: تهیه‌ی آزمون‌های استاندارد شده در مقایسه با آزمون‌های معلم ساخته به زمان و تخصص بیشتری نیاز دارد. از آن‌جا که این آزمون‌ها برای بیش از یک بار استفاده تهیه می‌شوند، مؤسسات آزمون‌ساز، برای تهیه‌ی آن‌ها زمان و هزینه‌ی زیادی به‌کار می‌گیرند. در تهیه‌ی این آزمون‌ها برنامه‌های درسی مورد بررسی دقیق واقع می‌شوند، محتوای درس‌ها و مهارت‌های مورد اندازه‌گیری نمونه‌گیری می‌شوند، سؤال‌ها به وسیله‌ی متخصصان نوشته و ویرایش می‌شوند، صورت مقدماتی آزمون به‌طور آزمایشی اجرا می‌شود، سؤال‌ها تجزیه و تحلیل می‌شوند و مورد تجدیدنظر قرار می‌گیرند و پس‌ از هنجاریابی، صورت نهایی آزمون تهیه و جهت استفاده‌ی گسترده عرضه می‌شود. اما برای تهیه‌ی آزمون‌های معلم‌ساخته نیازی به گذر از این مراحل مفصل نیست، زیرا این آزمون‌ها برای تعیین مقدار یادگیری دانش‌آموزان در درس‌های بخصوص تهیه و اجرا می‌شود و پس‌از هر بار اجرا به سهولت قابل تجدیدنظر و اصلاح هستند.

دوم این‌که....  به ادامه مطلب مراجعه نماييد

 

http://aliaghdashi.persianblog.ir/post/3

ادامه نوشته

آزمون های جورکردنی

تعریف : ازتعدادی سوال تشکیل می شوند که هریک ازآنها شامل دوستون است.

ستون معرف پرسش ها

وظیفه آزمون شونده آن است که پاسخ هارابا پرسش های مربوطه جورکند.

دربعضی سوال های جورکردنی ستون های پرسش وپاسخ درکنار هم ، دربعضی سوال ها به دنبال هم قرار می گیرند

کاربرد این آزمون ها :

برای آزمودن دانش اصطلاحات ، تعاریف ، تاریخ ها رویداد ها وسایرموارد مربوط به روابط ساده بسیار مناسب است ، این سوال ها همچنین برای سنجش یادگیری های که باکلمات چه کسی ، چه چیزی ، چه زمانی وکجا مشخص می شود مفید است

محاسن آزمون های جورکردنی

به ادامه مطلب مراجعه نماييد

http://suherfe.blogfa.com/post/868

ادامه نوشته